Percentual de professores nas diferentes etapas da educação básica, conforme a adequação de sua titulação à(s) disciplina(s) que leciona. São adotadas cinco classificações: · Grupo 1 - Docentes com formação superior de licenciatura (ou bacharelado com complementação pedagógica) na mesma área da disciplina que leciona; Grupo 2 - Docentes com formação superior de bacharelado (sem complementação pedagógica) na mesma área da disciplina que leciona; Grupo 3 - Docentes com formação superior de licenciatura (ou bacharelado com complementação pedagógica) em área diferente daquela que leciona; Grupo 4 - Docentes com formação superior não considerada nas categorias anteriores; e Grupo 5 - Docentes sem formação superior.

O Censo da Educação Superior, realizado anualmente pelo Inep, é o instrumento de pesquisa mais completo do Brasil sobre as instituições de educação superior (IES) que ofertam cursos de graduação e sobre seus alunos e professores.

O Censo Escolar é o principal instrumento de coleta de informações da educação básica e a mais importante pesquisa estatística educacional brasileira. É coordenado pelo Inep e realizado em regime de colaboração entre as secretarias estaduais e municipais de educação e com a participação de todas as escolas públicas e privadas do país. A pesquisa estatística abrange as diferentes etapas e modalidades da educação básica e profissional.

Classifica as escolas em seis níveis crescentes de complexidade, de 1 a 6, sendo 6 o de maior complexidade, com base no porte da escola, no número de turnos de funcionamento e na quantidade e complexidade de modalidades/etapas oferecidas. Nível 1: Porte inferior a 50 matrículas, operando em único turno e etapa e apresentando a Educação Infantil ou Anos Iniciais como etapa mais elevada. Nível 2: Porte entre 50 e 300 matrículas, operando em 2 turnos, com oferta de até 2 etapas e apresentando a Educação Infantil ou Anos Iniciais como etapa mais elevada. Nível 3: Porte entre 50 e 500 matrículas, operando em 2 turnos, com 2 ou 3 etapas e apresentando os Anos Finais como etapa mais elevada. Nível 4: Porte entre 150 e 1000 matrículas, operando em 2 ou 3 turnos, com 2 ou 3 etapas, apresentando Ensino Médio/profissional ou a EJA como etapa mais elevada. Nível 5: Porte entre 150 e 1000 matrículas, operando em 3 turnos, com 2 ou 3 etapas, apresentando a EJA como etapa mais elevada. Nível 6: Porte superior a 500 matrículas, operando em 3 turnos, com 4 ou mais etapas, apresentando a EJA como etapa mais elevada.

O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) avalia o rendimento dos concluintes dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos, o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias ao aprofundamento da formação geral e profissional, e o nível de atualização dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial.

O Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) foi realizado pela primeira vez em 2002 para aferir competências, habilidades e saberes de jovens e adultos que não concluíram o ensino fundamental ou ensino médio na idade adequada, permitindo que recebam o certificado de conclusão do ensino fundamental e/ou do ensino médio, conforme seu desempenho no exame.

O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) foi instituído em 1998, com o objetivo de avaliar o desempenho escolar dos estudantes ao término da educação básica. O exame teve aperfeiçoada a sua metodologia e, em 2009, passou a ser utilizado como mecanismo de acesso à educação superior, por meio do Sistema de Seleção Unificada (Sisu), do Programa Universidade para Todos (ProUni) e de convênios com instituições portuguesas. Os participantes do Enem também podem pleitear financiamento estudantil em programas do governo, como o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). Os resultados do Enem continuam possibilitando o desenvolvimento de estudos e indicadores educacionais.

Classifica o docente em seis níveis crescentes de esforço no exercício da profissão, de 1 a 6, sendo 6 o de maior esforço, com base no número de escolas em que atua, turnos de trabalho, alunos atendidos e etapas nas quais leciona.
· Nível 1 - Docente que, em geral, tem até 25 alunos e atua em um único turno, escola e etapa.
· Nível 2 - Docente que, em geral, tem entre 25 e 150 alunos e atua em um único turno, escola e etapa.
· Nível 3 - Docente que, em geral, tem entre 25 e 300 alunos e atua em um ou dois turnos em uma única escola e etapa.
· Nível 4 - Docente que, em geral, tem entre 50 e 400 alunos e atua em dois turnos, em uma ou duas escolas e em duas etapas.
· Nível 5 - Docente que, em geral, tem mais de 300 alunos e atua nos três turnos, em duas ou três escolas e em duas etapas ou três etapas.
· Nível 6 - Docente que, em geral, tem mais de 400 alunos e atua nos três turnos, em duas ou três escolas e em duas etapas ou três etapas.

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado em 2007 e reúne, em um só indicador, os resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: o fluxo escolar e as médias de desempenho nas avaliações. O Ideb é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e das médias de desempenho no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).

A trajetória dos alunos dos cursos de graduação, a partir da análise dos seguintes indicadores relativos à coorte (ingressantes) de quatro ou mais anos antes: taxa de permanência, taxa de conclusão acumulada, taxa de desistência acumulada, taxa de conclusão anual e taxa de desistência anual. Os dados são apresentados por cursos e instituições de ensino.

Conceito Enade, resultado de avaliação apicada a universitários de diferentes áreas, e Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD), que compara o desempenho obtido, no Enem, por ingressantes no ensino superior com o desempenho de formandos no Enade, a fim de apontar a contribuição do respectivo curso de graduação (valor agregado) na formação dos estudantes.

Série de indicadores sobre o investimento em educação no Brasil, como o percentual do investimento total em relação ao PIB e o investimento público direto em educação por estudante.

INFORMAÇÃO GERAL: O Inep Data é o conjunto de painéis de BI (Business Intelligence) do Inep, que facilitam o acesso da sociedade às informações produzidas pelo instituto. Seu objetivo é auxiliar gestores educacionais, educadores, pesquisadores e estudantes na pesquisa pelos dados produzidos pelo Instituto. Atualmente o Inep tem sete painéis de BI.

INFORMAÇÃO ESPECÍFICA: O Catálogo de Escolas reúne endereço, telefone e informações gerais da oferta educacional das escolas brasileiras de educação básica em uma interface amigável para o usuário. Os dados são atualizados anualmente, de acordo com o Censo Escolar. São mais de 226 mil escolas, que atendem um universo de mais de 50 milhões de pessoas (estudantes e profissionais da educação).

INFORMAÇÃO GERAL: O Inep Data é o conjunto de painéis de BI (Business Intelligence) do Inep, que facilitam o acesso da sociedade às informações produzidas pelo instituto. Seu objetivo é auxiliar gestores educacionais, educadores, pesquisadores e estudantes na pesquisa pelos dados produzidos pelo Instituto. Atualmente o Inep tem sete painéis de BI.

INFORMAÇÃO ESPECÍFICA: O Consulta Matrícula apresenta o quantitativo de matrículas declaradas ao Censo Escolar anualmente e exibe um comparativo com o ano anterior. Em uma interface amigável, o usuário tem acesso às informações por meio de gráficos, tabelas e mapas. Os dados contemplam todas as matrículas da educação básica, em suas distintas modalidades. Todas as informações podem ser exportadas, em vários formatos.

O Estatísticas Censo da Educação Superior fornece dados sobre o número de estabelecimentos de ensino, matrículas e funções docentes na educação superior brasileira. O painel possibilita o acompanhamento dos dados pelas instituições e sua visualização segundo categorias administrativas e modalidades de ensino em uma abrangência geográfica do país e das unidades da federação. É uma ferramenta de pesquisa voltada para professores, estudiosos, pesquisadores, alunos, universitários, pós-graduandos e demais interessados sobre a educação brasileira.

O Estatísticas Censo Escolar fornece dados sobre o número de estabelecimentos de ensino, matrículas e funções docentes na educação básica brasileira. O painel possibilita o acompanhamento dos dados pelas instituições e sua visualização segundo categorias administrativas e modalidades de ensino em uma abrangência geográfica do país e das unidades da federação. É uma ferramenta de pesquisa voltada para professores, estudiosos, pesquisadores, alunos, universitários, pós-graduandos e demais interessados sobre a educação brasileira.

O Painel de Monitoramento do Plano Nacional de Educação (PNE) reúne gráficos e tabelas – com desagregações por regiões, unidades da Federação e perfis socioeconômicos, entre outras – das 20 metas do PNE em uma interface amigável para o usuário. Os dados são atualizados a cada dois anos, de acordo com a conclusão dos relatórios dos ciclos de monitoramento das metas, atribuição do Inep, conforme a Lei do PNE.

O Painel Educacional apresenta informações agregadas sobre o cenário educacional das Unidades da Federação e dos municípios brasileiros, colaborando para o monitoramento do direito à educação. As informações são provenientes do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e do Censo Escolar da Educação Básica, ambos realizados pelo Inep. Disponibiliza os resultados das avaliações aplicadas nos Anos Inicias e Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio, além de dar acesso ao Painel Série Histórica, com informações sobre as médias e resultados por nível de proficiência das redes estaduais e municipais. Os dados são divididos em três categorias (trajetória, contexto e aprendizagem), de acordo com as redes de ensino (municipal e estadual).

Média de horas-aula diária por turma, por dependência administrativa, por localização (urbana/rural), por etapa de ensino e por ano do ensino fundamental e do ensino médio em escolas, municípios, estados, Distrito Federal, regiões e Brasil

Links para os microdados das seguintes pesquisas e avaliações nacionais e internacionais: ANA (Avaliação Nacional de Alfabetização), Censo da Educação Superior, Censo dos Profissionais do Magistério, Censo Escolar, Enade (Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes), Encceja (Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos), Enem (Exame Nacional do Ensino Médio), Enem por Escola, IDD (Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado), Provão, Pesquisa de Ações Discriminatórias no Âmbito Escolar, Prova Brasil, PNERA (Pesquisa Nacional da Educação na Reforma Agrária), Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) e Talis (Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem).

Nível socioeconômico dos alunos, por escola, de maneira que essa dimensão possa ser considerada na análise dos resultados de avaliações de aprendizagem.

Percentual de funções docentes com curso superior na educação básica por dependência administrativa, localização (urbana/rural) e etapa de ensino em escolas, municípios, estados, Distrito Federal, regiões e Brasil. Atenção: um professor pode ocupar mais de uma função, se lecionar em mais de uma rede de ensino.

O Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), tradução de Programme for International Student Assessment, é um estudo comparativo internacional realizado a cada três anos. Oferece informações sobre o desempenho dos estudantes na faixa etária dos 15 anos, vinculando dados sobre seus backgrounds e suas atitudes em relação à aprendizagem e também aos principais fatores que moldam sua aprendizagem, dentro e fora da escola. A aplicação do Pisa no Brasil é coordenada pelo Inep.

O Indicador de Regularidade do Docente (IRD) reflete a permanência dos professores nas escolas nos últimos cinco anos (2015 a 2019). Para cada docente em cada escola foi atribuída uma pontuação, conforme os seguintes critérios: total de anos em que o docente atuou na escola nos últimos cinco anos, atuação do docente na escola em anos mais recentes e atuação em anos consecutivos. O indicador varia de 0 a 5. Quanto mais próximo de 0, mais irregular é o vínculo do docente com a escola e quanto mais próximo de 5, mais regular é esse vínculo. O indicador é obtido a partir da média do indicador de regularidade de seus docentes e representa, assim, a regularidade média do corpo docente da escola, adotando a seguinte classificação: Baixa regularidade (IRD médio igual ou menor que 2); Média-baixa (IRD médio maior que 2 até 3); Média-alta (IRD médio maior que 3 até 4); Alta (IRD médio maior que 4 até 5). A tabela apresenta o percentual de escolas da respectiva agregação em cada uma dessas faixas.

Remuneração bruta de professores em exercício na educação básica, no ano de 2014, conforme dependência administrativa e escolaridade do docente.

O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é um conjunto de avaliações externas em larga escala que permite ao Inep realizar um diagnóstico da educação básica brasileira e de fatores que podem interferir no desempenho do estudante. Por meio de testes e questionários, aplicados a cada dois anos na rede pública e em uma amostra da rede privada, o Saeb reflete os níveis de aprendizagem demonstrados pelos estudantes avaliados, explicando esses resultados a partir de uma série de informações contextuais. O Saeb permite que as escolas e as redes municipais e estaduais de ensino avaliem a qualidade da educação oferecida aos estudantes. O resultado da avaliação é um indicativo da qualidade do ensino brasileiro e oferece subsídios para a elaboração, o monitoramento e o aprimoramento de políticas educacionais com base em evidências. As médias de desempenho dos estudantes, apuradas no Saeb, juntamente com as taxas de aprovação, reprovação e abandono, apuradas no Censo Escolar, compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Realizado desde 1990, o Saeb passou por várias estruturações até chegar ao formato atual. A partir de 2019, a avaliação contempla também a educação infantil, ao lado do ensino fundamental e do ensino médio.

A Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (Talis), tradução de Teaching and Learning International Survey, é coordenada pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Seu foco é avaliar o ambiente de ensino e aprendizagem, bem como as condições de trabalho dos professores e diretores nas escolas. No Brasil, a aplicação e o tratamento dos dados são responsabilidades do Inep. A Talis é uma pesquisa direta, baseada na percepção do entrevistado. Por meio de questionários específicos para professores e diretores, ela busca saber as percepções desses dois atores sobre alguns temas relacionados ao ambiente educacional: clima escolar, desenvolvimento profissional, liderança escolar, gestão, entre outros.

Percentual de alunos com dois anos ou mais acima da idade esperada para a respectiva série - por dependência administrativa, localização (urbana/rural), etapa de ensino e ano do ensino fundamental e do ensino médio em escolas, municípios, estados, Distrito Federal, regiões e Brasil.

Taxas de aprovação, reprovação e abandono de alunos por dependência administrativa, localização (urbana/rural), etapa de ensino e ano do ensino fundamental e do ensino médio em escolas, municípios, estados, Distrito Federal, regiões e Brasil.

Taxas de fluxo escolar: promoção, repetência, evasão e migração para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no ensino fundamental e no ensino médio regular por série, dependência administrativa e localização (urbana/rural) em municípios, estados, Distrito Federal, regiões e Brasil.