Pisa 2025: confira principais resultados do Brasil na avaliação

08/09/2026

A OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico) divulga nesta terça-feira (8/9) os resultados do Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes) 2025. Os dados indicam tendência de estabilidade no desempenho dos estudantes brasileiros de 15 anos nas três áreas do conhecimento avaliadas - Leitura, Matemática e Ciências. 

A cada edição, o Pisa enfoca uma área do conhecimento, mas avalia as três. Em 2025, o foco foi em Ciências - antes disso, a última edição com foco nesta área foi em 2015. 

Cerca de 760 mil estudantes de 15 anos, de 91 países e economias, incluindo o Brasil, participaram da avaliação. 

O relatório do Pisa 2025 em inglês pode ser conferido aqui. A Country Note do Brasil em português também foi disponibilizada pela organização.

Resultados do Brasil no Pisa 

Leitura

2025: 408

2022: 410

Matemática

2025: 377

2022: 379

Ciências

2025: 409

2022: 403

• A OCDE destaca que os resultados do Brasil mantiveram-se na mesma faixa nas duas últimas edições do Pisa. Além disso, a organização aponta a tendência de estabilidade das médias do Brasil nas três áreas do conhecimento, tomando como referência o ano de 2015. 

• Em 2015, o Brasil registrou 407 pontos em Leitura, 377 pontos em Matemática e 401 pontos em Ciências. 

No Pisa, é interessante olhar para os resultados do Brasil em comparação com as médias da OCDE.

• Em Ciências, foco da edição de 2025, a média do Brasil (409) ficou 77 pontos abaixo da média da OCDE (486). Em 2006, primeira edição que enfocou a área, a média dos estudantes brasileiros alcançou 390 pontos.
  
  
• Em Leitura, em 2025, a média brasileira permaneceu abaixo 58 pontos abaixo da média da OCDE (466).
  
  
• Em Matemática, em 2025, o Brasil registrou 377 pontos, contra 469 pontos da OCDE, uma diferença de 92 pontos. 

Análise do MEC (Ministério da Educação) sobre os resultados ao longo da série histórica chama a atenção para a redução da distância entre o Brasil e a média da OCDE no período de 2006 a 2025. Em 2006, a diferença da pontuação do Brasil (390) e a média da OCDE (503) era de 113 pontos. Em 2025, a diferença foi de 77 pontos - a média brasileira foi de 409 e a média da OCDE, 436. Ou seja, no período, a distância diminui 36 pontos.

O mesmo ocorre em Leitura e Matemática, de acordo com o MEC. Em Leitura, a distância entre o Brasil e a média da OCDE passou de 104 pontos no ano 2000 para 58 pontos em 2025. Em Matemática, no ano 2000, a distância era de 146 pontos, contra 92 em 2025. Leia mais aqui.

Essa análise precisa ser contextualizada e levar em conta que, ao longo da série histórica, a média da OCDE nas três áreas do conhecimento diminuiu, o que contribui para reduzir a distância entre esta e as médias brasileiras. Como aponta matéria publicada pelo Poder 360, a aproximação da média brasileira à média da OCDE não significa melhora contínua do desempenho do país.

Em Matemática, a média dos países da OCDE passou de 502 pontos, em 2000, para 469 pontos, em 2025, por exemplo.

 
No desempenho dos estudantes em Leitura, por exemplo, a OCDE chama atenção para a diminuição de acertos em tarefas como avaliação de informações e reflexão crítica, essenciais no contexto mundial marcado pelo uso de inteligência artificial, além do aumento dos casos de “leitura apressada” pelos estudantes.

A organização aponta no relatório que a queda no desempenho dos estudantes dos países mais ricos, que ocorreu nas três áreas avaliadas, reflete a perda de concentração e atenção, bem como a diminuição do hábito de leitura, como conta esta matéria do Estado de S.Paulo. 

Desempenho do Brasil por níveis de proficiência 

Porcentagem de estudantes na faixa 1 (abaixo da proficiência mínima esperada)

• Em Leitura, 27% dos estudantes brasileiros estão no nível 1 de proficiência (Média da OCDE: 19%).

• Em Matemática, 28% dos estudantes brasileiros se encontram no nível 1 de proficiência, contra 20% na média da OCDE.

• Em Ciências, 29% dos estudantes brasileiros estão no nível 1 de proficiência. A média dos países da OCDE é 18%.

Porcentagem de estudantes na faixa 2 (proficiência mínima esperada)

Para contexto, o nível 2 é considerado a proficiência mínima que um estudante deveria adquirir ao fim do nível equivalente aos anos finais do ensino fundamental no Brasil.

• Em Leitura, 49% dos estudantes brasileiros estão pelo menos no nível 2 de proficiência. A média da OCDE é 69%. As habilidades previstas nesta faixa incluem identificar a ideia principal em um texto e encontrar informações a partir de critérios explícitos. 

• Em Matemática, 28% dos estudantes estão pelo menos no nível 2 de proficiência, contra 65% na média da OCDE. Para este nível, é esperado que os jovens consigam comparar a distância total entre duas rotas e converter preços em moedas diferentes, por exemplo.

• Em Ciências, 48% dos estudantes no Brasil estão no nível 2 de proficiência, ou acima. Na média da OCDE, são 74%. Nesta faixa, os estudantes reconhecem a explicação correta de fenômenos científicos familiares.

Esta edição do Pisa também avaliou as habilidades dos estudantes em resolver problemas por meio de ferramentas computacionais.

• A média dos estudantes brasileiros nessa competência foi de 406 pontos, abaixo da média de 500 pontos registrada pelos países da OCDE.
  
  

Atenção: o Pisa 2015 teve como novidade a inclusão do domínio aprendizagem no mundo digital. Os jornalistas podem acompanhar o lançamento dos resultados desse novo domínio e dados sobre proficiência dos estudantes em inglês, língua estrangeira avaliada na prova, que serão apresentados em 2027. 

O Pisa 2025 também indica o impacto da diferença socioeconômica no desempenho dos estudantes, como noticiado pela Folha de S.Paulo. Em Ciências, a diferença no desempenho dos 25% de estudantes mais ricos é os 25% mais pobres é de 96 pontos. Entre os países da OCDE, essa disparidade é 85 pontos. 

Engajamentos dos estudantes e ambiente de aprendizagem

Nesta edição, a OCDE deu maior destaque às informações sobre o engajamento e atitudes dos estudantes relacionadas à aprendizagem e à escola. E, de forma geral, o Pisa 2025 indica que os resultados do Brasil estão próximos com os da OCDE. 

Vale lembrar que esses dados são coletados a partir dos questionários socioeconômicos em todas as edições da avaliação, na qual os adolescentes responderam perguntas sobre atitudes, crenças, escolas e vida familiar.

• 39% dos estudantes brasileiros relatam que planejam sua abordagem para os estudos com frequência. Na média da OCDE, são 37%. 
  
  
• 72% dos estudantes brasileiros responderam ter curiosidade sobre assuntos diferentes. Chama atenção que o percentual ficou pouco abaixo da média da OCDE (73%).