Education at a Glance 2026: dados são pontos de partida para pautas sobre carreira docente

Antes de se debruçar nos dados do Education at a Glance, leve em consideração que:

• Nem todos os dados estão disponíveis para todos os países e os anos de referência para cada país podem ser diferentes;.
  
  
• Os dados utilizados para compor o relatório são fornecidos pelo governo de cada país;
  
  

• É importante ter cuidado ao fazer comparações entre indicadores de anos diferentes e entre países. Por vezes, a OCDE modifica a metodologia de cálculo dos indicadores, o que inviabiliza a comparação entre resultados de anos diferentes;
  
  
• Vale também tomar cuidado ao comparar dados entre países. Leve em consideração as características e particularidades de cada um para evitar comparações indevidas.
  
  

Escassez de professores

Esta seção centraliza alguns dos dados do Brasil sobre escassez de professores, que foi tema do Education at a Glance 2026. 

• De acordo com o relatório, no Brasil, 9% dos professores do ensino fundamental e do ensino médio em escolas públicas não eram qualificados no período entre 2024 e 2025. A média brasileira está próxima da média dos países que compõem a OCDE: 9,1%. 

O relatório define profissionais não qualificados como aqueles que não cumprem os requisitos para aquela determinada etapa segundo as regulamentações de cada país.

• Na Talis 2024, outro estudo da OCDE, 44,3% dos professores dos anos finais do ensino fundamental disseram estar satisfeitos com as condições de trabalho, enquanto que 22,3% relataram satisfação com a remuneração. As médias da OCDE são 68,4% e 38,7%, respectivamente.
  
  
• No Brasil, os professores do ensino fundamental público recebem US$ 25,7 mil por ano (R$ 134 mil), sendo que o valor é o mesmo para anos iniciais e finais, noticiou o Estado de S.Paulo. A média salarial dos docentes de anos finais entre os países da OCDE atinge U$ 49,7 mil (R$ 259 mil).
  
  
• No Brasil, 10,3% dos professores considerados qualificados do ensino fundamental e médio deixaram a profissão em 2022. Já a média da OCDE é de 6,4%, considerando o período de 2024 a 2025.
  
  
• Matéria publicada em O Globo destacou o aumento do número de professores que relatam estresse diante de situações de indisciplina dos alunos, cenário observado em escolas públicas e privadas de todo o mundo. No Brasil, 89,4% dos docentes dizem ter de lidar sempre ou frequentemente com alunos indisciplinados (média da OCDE: 72%).
  
  

• Quanto ao tipo de contratação dos professores, no Brasil, 63,5% dos docentes dos anos finais do ensino fundamental possuíam contratos permanentes (Média da OCDE: 81%).
  
  

• No Brasil, 37% dos professores dos anos finais do ensino fundamental eram temporários, contra 19% da média da OCDE, como noticiado pela Folha de S.Paulo, que destacou as análises que associam a insegurança no emprego e contratações temporárias a menor satisfação e comprometimento profissional e maior rotatividade, especialmente entre professores jovens.
  
  Sobre o período dos contratos temporários no país, 18,7% dos professores tinham contratos temporários de mais de um ano letivo, enquanto 17,8% tinham contratos de trabalho com duração de um ano ou menos, em 2024, acima das médias da OCDE (5,7% e 13,6%, respectivamente). 
  
  

• Entre 2015 e 2024, o número de professores dos anos iniciais do ensino fundamental nas escolas públicas e privadas aumentou 4% no Brasil, enquanto o número de estudantes diminuiu 7%. Nos países da OCDE, o aumento no número de docentes foi de 13%, enquanto o de estudantes foi de 2%. 

Recursos financeiros investidos na educação

• De acordo com o relatório, no Brasil, o gasto público por estudante foi de US$ 4.133 em 2023, considerando o ensino fundamental até o ensino superior. A média dos países que compõem a OCDE foi US$ 13.601.

• Em 2023, o percentual do PIB (Produto Interno Bruto) investido nos anos finais do ensino fundamental no Brasil atingiu 1,23%. Na média dos países da OCDE, o investimento do PIB em educação é de 0,74%.

• Como noticiado pelo g1, nos anos iniciais do ensino fundamental, considerando somente a rede pública, o Brasil gasta US$ 4.999, contra US$ 13.442 da média dos países que compõem a OCDE. Apesar do Brasil estar entre os países que mais destinam o PIB para a educação, é preciso considerar a representação dessa porcentagem em países com diferentes níveis de riqueza, como explica a matéria.

Ainda segundo os especialistas consultados na matéria, é preciso considerar, como indicador, o gasto por aluno que chega às escolas. Além disso, como o Brasil possui mais estudantes na educação básica do que a maioria dos países membros da OCDE, os recursos investidos são mais fracionados.

• O relatório aponta que os gastos com educação tendem a aumentar conforme a etapa de ensino. Em 2023, no Brasil, ao considerar os sistemas público e privado, o investimento por estudante passou de US$ 4.064 nos anos iniciais para US$ 4.390 nos anos finais do ensino fundamental.
  
  
• Esses valores estão abaixo da média dos países da OCDE, de US$ 12.893 e US$ 14.291, respectivamente.